¥The Impact of Technology on Modern Life
I. Do the preparation exercise first and then read the article.
1. How many hours a day do you spend using technology?
because the technology is everywhere i think i am using about 8-9 hours
2. What technology do you use most often?
i use my smartphone and computer most often
3. Do you think technology improves our lives or creates problems?
I think technology improves our lives, but it can also create some problems if we use it too much.
Reading Text
Technology and the Future of Human Life
In the past few decades, technology has changed the way people live, work, and communicate. Smartphones, computers, and the internet have become an essential part of everyday life. Many tasks that once required a lot of time and effort can now be completed in seconds.
One of the greatest advantages of technology is access to information. Students can now learn almost anything online. Educational platforms, digital libraries, and video lessons allow people to study from anywhere in the world. As a result, education has become more flexible and accessible.
However, technology also presents several challenges. Many people spend too much time on their devices, which may lead to reduced physical activity and fewer face-to-face interactions. Some researchers believe that excessive screen time can negatively affect mental health, especially among teenagers.
Another important issue is the future of work. Automation and artificial intelligence are transforming many industries. While these innovations can increase efficiency, they may also replace certain jobs. Because of this, experts emphasize the importance of developing creative thinking, problem-solving skills, and adaptability.
Despite these concerns, technology will continue to shape the future. The key challenge for society is learning how to use technological progress responsibly while maintaining healthy human relationships and values.
II. Match the words with their meanings.
1. accessible b. a. the ability to change and adapt
2. automation c. b. easy to reach or use
3. efficiency d. c. the use of machines to perform tasks automatically
4. adaptability a. . the ability to work well without wasting time
III. Answer the questions.
1. How has technology changed everyday life?
Technology has changed everyday life by making communication faster and allowing people to complete many tasks quickly using smartphones, computers, and the internet.
2. Why has education become more flexible?
Education has become more flexible because students can learn online through digital libraries, educational platforms, and video lessons from anywhere in the world.
3. What problems can excessive screen time cause?
Excessive screen time can cause reduced physical activity, fewer real life social interactions, and it may negatively affect mental health
4. How may automation affect jobs in the future?
Automation may affect jobs because machines and artificial intelligence can replace some workers and perform tasks automatically.
5. According to the text, what skills are important for the future?
mportant skills for the future include creative thinking, problem-solving skills, and adaptability.
IV. Write T (True) or F (False).
1. Technology has had little impact on education. F
2. Students can access many learning resources online. T
3. Spending too much time on devices can affect health. T
4. Automation may increase efficiency in industries. T
5. Technology will disappear in the future. F
V. Complete the sentences using the words:
(accessible, efficiency, automation, adaptability)
1. Many factories use automation to produce goods faster.
2. Online courses make education more accessible for students worldwide.
3. Good workers must adaptability a changing environment.
4. New software improved the efficiency of the company.
VI. Write 200–250 words on the topic: “Technology: Benefits and Risks for Young People.”
Include:
. advantages of technology
. possible dangers
. your opinion about responsible use
Technology plays an important role in the lives of young people today. Smartphones, computers, and the internet help students learn, communicate, and find information quickly. One of the biggest advantages of technology is access to education. Students can watch video lessons, read digital books, and study new subjects online. Technology also helps people stay connected with friends and family through social media and messaging apps.
However, technology also has some risks. Many young people spend too much time on their phones or computers. This can lead to less physical activity and fewer face to face conversations. Excessive screen time may also affect mental health and cause stress or sleep problems. Another problem is that young people may become too dependent on technology.
In my opinion, technology is very useful if it is used responsibly. Young people should try to balance their time between technology, school, hobbies, and real-life communication. It is important to use technology for learning, creativity, and positive activities instead of wasting too much time online.
In conclusion, technology has many benefits, but it also has dangers. The best solution is to use it wisely and responsibly so that it improves our lives instead of creating problems.
English



- Ընդգծել հանգման խնդիրը
- Ես երկար-երկար նայում էի դաշտային թիթեռնիկի թևին։
- Ճուտիկը փաթաթվեց ծնկներիս։
- Հիմա ես տեր հորն ի՞նչ պատասխան եմ տալու։
- Պահակին հարցրեց, թե ովքեր են եկվորները։
- Ջրվորը լայն ու ծանր ձեռքը մենկում է ինձ։
- Ընդգծել կապի օգնությամբ արտահայտված հանգման անուղղակի խնդիրները։
- Ատելություն է ծնվում իմ ներսը դեպի այդ խումը։
- Հավաբնի մոտ Բողարը հաչեց ինձ վրա։
- Մայրիկս հաճախ զրուցում է հարևանուհիների հետ։
- Քո հանդեպ ես միայն դրական զգացումներ եմ տածում։
- Ելույթներ էին հնչում ընդդեմ մեղադրյալի։

Reading books can help expand your mind and learn many new things.
I had to alter my plan so I could study more for my test.
As people grow older, they usually become more mature and responsible.
For many people, some places are sacred because they are very important for their religion.
I had to revise my homework because I made some mistakes.
The students made a pledge to study harder this year.
We had a casual talk after school about games and music.
She wants to pursue her dream and become a doctor in the future.
Our class made a unanimous decision to go on a school trip.
I feel fortunate to have good friends who help me when I have problems.
The pioneers of science helped people understand the world better.
Our class made an innovative project that was new and interesting.

Պատմություն
1. Հայաստանի ավատատիրական պետությունները ընդհանուր առմամբ հիմնված էին հողատիրության և ավատական հարաբերությունների վրա, որտեղ իշխանությունը բաժանված էր թագավորի և մեծատոհմիկ նախարարների միջև։ Օրինակ Բագրատունիների թագավորությունում թագավորը համարվում էր գերագույն իշխան, բայց նախարարները մեծ ինքնուրույնություն ունեին իրենց կալվածքներում։ Ավելի վաղ շրջանում Արշակունիների թագավորությունում ևս պահպանվում էր նման կառուցվածք, սակայն այնտեղ նախարարական տների ազդեցությունն ավելի ուժեղ էր, և երբեմն նրանք կարող էին թուլացնել կենտրոնական իշխանությունը։ Այսպիսով, ավատատիրական պետությունների հիմնական նմանությունը նախարարական համակարգն էր, իսկ տարբերությունը թագավորական իշխանության ուժգնության աստիճանը և արտաքին քաղաքական պայմանները։

3. IV–V դարերում քրիստոնեական եկեղեցու և հայկական պետության հարաբերությունները շատ սերտ էին։ Քրիստոնեությունը պետական կրոն հռչակվեց Տրդատ Գ Մեծի օրոք 301 թ․, և եկեղեցին դարձավ պետականության կարևոր հենարան։ Մեսրոպ Մաշտոցի կողմից հայոց գրերի ստեղծումը V դարում նպաստեց ոչ միայն կրոնական, այլև քաղաքական և մշակութային միասնությանը։ Եկեղեցին աջակցում էր թագավորական իշխանությանը, իսկ պետությունը պաշտպանում էր եկեղեցու դիրքը։ Սակայն քաղաքական բարդ իրավիճակներում (հատկապես Պարսկաստանի ճնշման պայմաններում) եկեղեցին նաև ազգային ինքնության պահպանման կենտրոն դարձավ։ Այսպիսով, IV–V դարերում եկեղեցի-պետություն հարաբերությունները հիմնված էին փոխադարձ աջակցության վրա և կարևոր դեր ունեցան հայկական պետականության պահպանման գործում։
1) Աշխարհահռչակ կոմպոզիտորը՝ Արամ Խաչատրյանը, այն հազվագյուտ արվեստագետներից է, որոնք կենդանության օրոք արժանացան համաշխարհային փառքի և ճանաչման: (2) Մի հանգամանք, սակայն, զայրացնում էր Խաչատրյանին. որ երկիրն էլ այցելեր, նախ և առաջ հատուկ հիացմունքով կատարում էին «Սուսերով պարը»՝ գրված «Գայանե» բալետի համար: (3)-Թողած «Սպարտակը», իմ մյուս ստեղծագործությունները՝ միշտ պատահականորեն ստեղծված այդ պարի մասին են խոսում,- հաճախ էր ասում նա՝ չափազանց վրդովված: (4) Երբ Խաչատրյանը գրեց «Գայանեն», նախնական տարբերակում «Սուսերով պարը» չկար. ահա զավեշտալի մի պատմություն՝ կապված «Սուսերով պարի» ստեղծման հետ: (5) Բալետը Մոսկվայում պատրաստվում էր բեմադրության, իսկ ինքը՝ հեղինակը, այդ օրերին Կույբիշևում էր: (6) Մի օր անսպասելիորեն կոմպոզիտորի տանը հայտնվեցին Մեծ թատրոնի մի խումբ աշխատակիցներ տնօրենի ուղեկցությամբ. պարզվեց՝ «Գայանեի» մեջ ընդգրկված մի անվանի մենապարուհի դժգոհ է, որ չունի անձամբ իր համար գրված պար: (7) -Արա՛մ Իլյիչ, Ձեզ համար ի՞նչ դժվար բան է մի պար հորինելը,- աղերսական ձայնով խնդրում էին եկվորները.- խնդրում ենք մտնել մեր անելանելի վիճակի մեջ: (8) Խաչատրյանը զայրացավ. հանպատրաստից ինչպե՞ս կարելի է ստեղծագործել. դա արդեն քմահաճույք է: (9) Բայց ինչ կարող էր անել. մարդիկ երկար ճանապարհ էին կտրել-անցել: (10) Բարկացած նստեց դաշնամուրի մոտ և մատներով հենց այնպես հարվածեց ստեղներին՝ խռովված հոգին հանգստացնելու համար: (11) Զգաց՝ բարկության պահին իջեցրած հարվածները յուրահատուկ չափով հնչեցին: (12) Մի քանի օր անց թատրոնի աշխատակիցները հրաժեշտ տվեցին կոմպոզիտորին խանդաղատանքով՝ Մոսկվա տանելով «Սուսերով պարի» նոտաները. այդ մոլեգնող մեղեդին համընդհանուր ընդունելություն գտավ: (13) Անգլիայում մեծանուն կոմպոզիտորը հրավեր ստացավ առաջին նախարարից: (14) Երբ ուղեկցող անձանց հետ մտավ լուսավոր առանձնարանի ընդարձակ հյուրասենյակը՝ ձեղունից կախված հսկայական ջահով, ոչ ոք չդիմավորեց նրան: (15) Շքեղաշուք դահլիճը դատարկ էր ու լուռ: (16) Սովոր լինելով լեփ-լեցուն դահլիճների և հոտնկայս ծափահարությունների՝ Խաչատրյանն ապշեց: (17) Բայց կատարվեց անսպասելին. դիմացի պատին տեսավ իր մեծադիր նկարը՝ դիրիժորական փայտիկը ձեռքին, և երփներանգ ծաղիկների մեծ փնջեր՝ բյուրեղապակյա ծաղկամաններով դրված նկարի տակ: (18 )Նա մերթ ակնապիշ նայում էր նկարին, մերթ շուրջբոլորը, երբ նկարի հետևից որոտընդոստ ձայնով հնչեց «Սուսերով պարը»: Ըստ Ռ. Զարյանի
1. Գտնել առաջին նախադասության որոշիչները:
աշխարհահռչակ, հազվագյուտ
2. 3-րդ և 6-րդ նախադասություններից գտնել հատկացուցիչը:
3-րդ իմ 6-րդ մի
3. Գրել ակնապիշ և որոտընդոստ բառերի բացատրությունը:
Ակնապիշ-Պշած աչքերով, աչքերը հառած՝ սևեռած:
Որոտընդոստ-Որոտի ձայնով, դղրդյունով:
4. 13-րդ և 14-րդ նախադասություններից դուրս գրել 4 ածական։
մեծանուն, լուսավոր, ընդարձակ, հսկայական
5. 12-րդ նախադասությունից դուրս գրել 2 դերանուն և որոշել տեսակը։
այդ-ցուցական դերանուն
ինքը-անձնական դերանուն
6. 15-րդ նախադասության դատարկ և լուռ բառերի համար գրել երկուական հոմանիշ։
Դատարկ-ամայի
Լուռ-անխոս
7. 10-րդ և 12-րդ նախադասություններից դուրս գրել անկախ դերբայների օրինակներ։
10-րդ նստեց
12-րդ տանելով
Lesson 11
Monday – 504 Absolutely Essential Words. Lesson 11. Learn the words and their definitions. Do the exercises. Make up your own stories using the new words of Unit 11. Remember that you have to present your stories to your class.
