Category: Uncategorized

Հարցաշար

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Ինձ դուր է գալիս վերնատունը որոհետև այնտեղ այդ փայտերից կառուցվածքը շատ գեղեցիկ է և հետաքրքիր

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Ինձ դուր է գալիս « Գնում եմ Մայր դպրոց» նածագիծը։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ես կարդացել եմ այս գիրգը

այդ գիրգը մի փոքրիկ չարաճճի տղայի մասին է։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ինքնաստուգում

Posted on 11.03.2019

1. Տեքստը համառոտ փոխադրիր  (ամենաշատը հինգ նախադասությամբ) և վերնագրիր: (2 միավոր)

Լինում է, չի լինում, մի շահ է լինում: Մի անգամ այս շահն իր շքախմբով հանդիսավոր շրջելիս է լինում, տեսնում է՝ մի ծերունի ձիթենի է տնկում: Նա մոտենում է ծերունուն ու զարմացած հարցնում.
-Ո՛վ ալևոր, այդ ինչո՞վ ես զբաղված այս շոգ կեսօրին: Հանգստանալուդ ժամանակը վաղուց հասել է, իսկ դու դեռ աշխատում ես: Կապրե՞ս, մինչև այս ծառը պտուղ տա:
-Ո՛վ ամենակարող տեր, չէ՞ որ աշխարհի օրենքն է, որ մեկը ծառ տնկի, մյուսը ճաշակի դրա պտուղները: Բայց էլի ապրելու հույս ունեմ մինչև այն օրը, որ ծառն սկսի պտուղ տալ:
Շահին դուր է գալիս ծերունու պատասխանը, և նրան դրամով լի քսակ է տալիս:
-Ա՜յ, տեսնու՞մ ես՝ ծառն սկսեց պտուղ տալ,- ժպտում է ծերունին:
Շահը ծիծաղում է ու էլի մի քսակ տալիս ծերունուն:
-Ո՜վ մեծ շահ, ուշադրություն դարձրու, որ մյուս ծառերը տարին մեկ անգամ են պտուղ տալիս, իսկ իմ տնկին՝ երկու անգամ:
Այս կատակն ավելի է դուր գալիս շահին: Նա ծերունուն տալիս է երրորդ քսակն ու ասում իր ուղեկիցներին.
— Գնանք, բարեկամներ, թե չէ այս ծերունու մոտ մի քիչ էլ որ կանգնենք, բոլորովին կսնանկանանք:

լինում է, չի լինում մի շահ է լինում։ Մի անգամ այս շահն իր շքախմբով հանդիսավոր շրջելիս է լինում և տեսնում է՝ մի ծերունի ձիթենի է տնկում Նա մոտենում է ծերունուն ու զարմացած հարցնում.

• Քո կարծիքով ո՞րն է այս պատմության ասելիքը: (2 միավոր)

Որ պիտի ամենինչն իր ժամանակին անես։

• Տեքստի հանդիսավոր, տնկի բառերի արմատները հնչյունափոխված են, վերականգնիր անհնչյունափոխ արմատը, գրիր, թե ինչ հնչյունափոխություն է եղել:(1 միավոր)

•  Ծերունի, երրորդ, կեսօր, բարեկամ, պտուղ բառերը բաժանիր բաղադրիչների, յուրաքանչյուրի դիմաց գրիր բառի տեսակը ըստ կազմության: (2միավոր)

Ծերունի-ծեր-ունի ածանցավոր բառ

Երրորդ-երր-որդ ածանցավոր բառ

Կեսօր-կես-օր բարդ բառ

Բարեկամ- Բարե-կամ բարդ բառ

Պտուղ պարզ բառ

•  Ժպտալ, հասնել բառերը ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով գործածիր առանձին նախադասությունների մեջ: (2միավոր)

Հագուց ժպտալ,  

• Գրիր ծիծաղել, ալևոր, կեսօր, սնանկանալ բառերի հոմանիշները: (1միավոր)

                          Ծիծաղել-խնդալ  ալևոր-ծեր   կեսոր-ցերեկ    սնանկանալ -աղքատ

Լուսնի պես դու փայլում ես միշտ,

Ունես շագանակագույն աչքեր,

Սիրուն ես դու, շատ սիրուն,

Ինչ էլ լինի, դու միշտ գեղեցիկ ես,

Նուրբ ես դու և խելացի

Երբ նայում եմ քեզ, կարծես հրեշտակ լինի իմ դիմաց։

ԱՐԵԳՆ ՈՒ ԵՂԲԱՅՐՆԵՐԸ ԳՆՈՒՄ ԵՆ ՀԱԶԱՐԱՆ ՀԱՎՔԸ ՈՐՈՆԵԼՈՒ

Արան թագավորը երեք որդի է ունենում` մեծ,  միջնեկ, փոքր: Փոքրի անունն Արեգ է լինում: Թագավորը կանչում է որդիներին: Որդիքը գալիս են, գլուխ են վեր բերում, առաջին կանգնում: Ասում է.
— Այ որդիք, տեսնո՞ւմ եք, մեր տերության զարդն ու փառքը փչացավ: Մեր այգու միակ ճարն ու հնարը Հազարան Հավքն է, որ ապրում է Կախարդական աշխարհքում: Կտրիճ տղերք եք, նժույգները նստեք, զենքերն առեք, գնացեք Կախարդական աշխարհքը, Հազարան Հավքը գտեք, որ մեր Այգում երգի, որ նորից փուշը վարդ դառնա, գազանը` մարդ:
Հետո միտք է անում ու ավելացնում.
— Իսկ դու, Արեգ, դեռ փոքր ես, մնա տանը :
Մեծ տղեն ու  տղեն ձի են նստում, ճամփա ընկնում: Փոքր ախպերն էլ է ուզում գնա, չեն թողնում: Բայց չի լինում. ինչ անում-չեն անում, չեն կարողանում հետ պահել. սա էլ վեր է կենում նրանց հետևից գնում:

1. Հատվածից դուրս գրիր 6 անձնանիշ գոյական:

Թագավոր

Արեգ

Արան

Որդի

Ախպեր

Տղա

• Հատվածից դուրս գրիր 10 իրանիշ գոյական:

Միջնեկ

Մեծ

Փոքր

Գլուխ

Հավք

Զարդ

Փառք

Հնար

Տուն

Այգի

183. Կետերի փոխարեն պահանջվող մեծատառը կամ փոքրատառը գրիր

Սասունցի,   սասունցիների, Սասունցի, փոքր, պղնձե, պղնձե, Գանձակեցի, Գանձասար, պղնձավանք,

185.նախադասությունը լրացրու տրված հարցին պատասխանող գոյականներով

Սիրտը մռմռում էր,երևի նեղացրել էին։

Աղջիկը նվնվում էր,երևի նեղացրել էին։

Աղջիկը ցատկեց ցանկապատից դուրս։

Նապաստակը ցատկեց ցանկապատից դուրս։

Կատուն ճանկռել էր տատիկի ձեռքը։

Փոքրիկը ճանկռել էր տատիկի ձեռքը։

Դարձվածքներ

1.Ընդգծված դարձվածքները փոխարինիր հոմանիշ բառերով:

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ, որ կողքի ուղևորը սիրտը դող ընկած նստած է:Նա փորձեց հարևանին սիրտ տալ:

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը դատարկ բան է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ:

Աչքով ընկավ-նկատեց

Սիրտը դող ընկավ-վախեցավ

Սիրտ տալ-մխիթարել

Դատարկ բան-հեշտ է

2.Տրված դարձվածները արտահայտիր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ, պայման կապել, քիթը կախել, բերանը բաց մնալ:

Պատի ծեփ դառնալ-գունատվել

պայման կապել-պայմանավորվել

քիթը կախել-նեղվել

բերանը բաց մնալ-զարմանալ

3.Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմիր` մի դեպքում դրանք գործածելով ուղիղ իմաստով, մյուս դեպքում` որպես դարձվածք:

Մատը մտցնել բզեզի բույնը,  մատը կծել, մատից փուշ հանել:

դարձվածք

մատը կծել, մատից փուշ հանել:

ուղիղ իմաստով

Մատը մտցնել բզեզի բույնը

4.Փակագծերում տրված դարձվածքներն իրենց հոմանիշների փոխարեն գրիր:

Օրերից մի օր Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին:/ Օրերից մի օր/

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.

— Բերանդ ջուր մի առ, էն աշխարհն քանի մարդ ես ուղարկել/Բերանդ ջուր մի առ, էն աշխարհն ուղարկել/

Բժիշկը պատասխանեց.

—          Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ Գրողի ծոցն ուղարկել / Գրողի ծոցն ուղարկել/

5.Նախադասությունների մեջ ընգծված արտահայտությունները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Հանկարծ սիրտը դող ընկավ. բա որ գազանը նորից գա, ինքն ինչ է անելու:

Այ քեզ պատմություն, լսողների մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել:

Մի մատ երեխա է, բայց ինչեր գիտի:

Ձեռ ու ոտից ընկած մի մարդ բացեց դուռը:

սիրտը դող ընկավ-վախեցավ

մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել  –  խառնված, ոչ կոկիկ մազեր

Մի մատ-փոքրիկ

Ձեռ ու ոտից ընկած -հիվանդ

6.Տրված դարձվածքների իմաստները բացատրի՛ր:

Ջրից չոր դուրս գալ, սիրտ տալ. գլուխը կորցնել, հալից ընկնել, սիրտը վկայել, սիրտ անել:

Ջրից չոր դուրս գալ-անմեղ համարվել

սիրտ տալ-մխիթարել

գլուխը կորցնել-խառնվել իրար

հալից ընկնել-նիհարել

սիրտը վկայել=կանխազգալ

սիրտ անել=համարձակվել

«Հազարան հավք»

ՊԱՌԱՎԻ ՈՐԴՈՒ ՄԱՀԸ

Արան թագավորի քաղաքում մի աղքատ պառավ կին է լինում. ունենում է մի մինուճար որդի: Օրերից մի օր էս պառավի տղեն հիվանդանում է ու սիրտը խաղող է ուզում:
— Նանի, ի՞նչ կլինի` ինձ համար խաղող ճարես,- թախանձում է մորը:
Մերը վեր է կենում, գնում անթառամ Այգին, որ խաղող բերի: Այգեպանները խաղող չեն տալիս: Մոր սիրտ է, հետ չի դառնում, ասում է, թե` որդիս հիվանդ է, սիրտը խաղող է ուզում, Աստծու սիրուն մի քանի ճիթ խաղող տվեք:
Այգեպանները թե` այգին ջրում ենք, ժամանակ չունենք, առ էս մի ճիթ խաղողը, գնա:
Ու այգեպաններից մեկը մի ճիթ խաղող է պոկում, շպրտում: Ճիթն ընկնում է գետնին, բոլոր հատիկները թափվում են, դես ու դեն ցրվում, կորչում: Պառավը հազիվ մի քանի հատիկ հավաքում, բերում տալիս է հիվանդ որդուն: Հիվանդն ուտում է ու թե` նանի, էս մի քանի պտուղով սիրտս չհովացավ, գնա, մի ճիթ էլ բեր: Պառավն էլի վեր է կենում գնում: Հասնում է այգեպաններին: Ինչքան խնդրում է, աղաչում-պաղատում է, քարսիրտ այգեպանները բան չեն տալիս, դուրս են անում ու այգու դռները հետևից փակում: Պառավը դառն ու դատարկ հետ է գալիս: Գալիս է տեսնում` որդին խաղող կանչելով, մորն է սպասում: Էդպես խաղող կանչելով էլ էն գիշեր պառավի որդինխնդրում է:

Հարցեր և  առաջադրանքներ՝

1. Բացատրիր սիրտը ուզել, սիրտը չհովանալ դարձվածքները:

սիրտը ուզել-ցանկանալ

սիրտը չհովանալ-չհագենալ

1. Սրտի մասին գրիր ուրիշ դարձվածքներ: Օգտվիր Դարձվածաբանական բառարանից:

Սիրտը բաց անել, սիրտը հովանալ, սիրտը կոտրել

1. Գրիր կարմիրով նշված բառերի կազմությունը:

Այգեպան-այգի+պան (բարդ բառ)

հիվանդ-(պարզ բառ)

հատիկ-հատ+իկ (ածանցավոր)

քարսիրտ-քար+սիրտ (բարդ բառ)

1. Գրիր մուգ գրված բառերի և արտահայտությունների հոմանիշները:

աղքատ -չունևոր, չքավոր

 Օրերից մի օր-մի անգամ

խնդրել-թախանձել

մեռնել-մահանալ

1. Գրիր կանաչով նշված բառերի հականիշները:

պառավ-ջահել

հիվանդանալ-առողջանալ

պոկել-կպցնել

փակել-բացել

1. Ի՞նչ կարծիք կազմեցիր այգեպանների մասին. բնութագրիր նրանց:

նրանք դաժան և չկամեցող մարդիկ էին։

1. Ի՞նչ զգացիր պատմությունը կարդալիս:

Պատմությունը դաժան էր և տխուր

1. Փոխիր վերջաբանը. նոր ավարտ մտածիր:

Ես կցանկանայի որ այգեպանները բարի գտնվեին, տատիկին խաղող տային և նրա տղան ապաքինվեր։

Грант Тадевосян живописец и замечательный художник. Он один из моих любимых художников. Я часто бываю в его мастерской каждый раз восхищаюсь его цветовой палитрой.

Мне особенно нравится его тюльпани и розы, благодаря таланту Гранта они выглядят естественно

«Իմ երգը»

Հարցեր և առաջադրանքներ՝ 

1. Ի՞նչ գանձերի մասին է խոսում բանաստեղծը. ո՞վ է նվիրել նրան /ներկիր կարմիր գույնով/: 
   
    
   
                     Բարություն, շընորհք,սեր, 
   
                առատ, լեն ազատ,բարի, 
   
    
2. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր գանձ բառը:  Էլ ի՞նչը կամ ո՞ւմ գանձ կհամարես: 
   
    
   
   Գանձ-թանկագին, հարստություն,ունեցվացք,  
   
   Ինձ համար իմ ընտանիքը ամենա թանկագինն է այս աշխարհում 
   
    
3. Բացատրիր ծով բարություն մակդիրը: 
   
    
   
   Ծով բարություն ասելով ես հասկանում եմ անսահման բարություն 
   
    
4. Ըստ բանաստեղծության՝ լրացրու բառակապակցությունները 
   
    
   
   Անտակ, անծեր գանձեր 
   
   ճոխ պարգև 
   
   առատ, լեն, ազատ սիրտ 
   
   անվերջ սեր 
   
   անհատ բարի 
   
   5․Քանդիր վերուստ բառը, ընդգծիր ածանցը. այդ ածանցով գրիր ուրիշ բառեր: 

Վերուստ-ուստ 

հագուստ 

ապրուստ 

գալուստ 

փախուստ 

ներքուստ