16.02.-21.02
Опишите картины. одну из картин опишите в прошедшем времени, другую в настоящем и третью в будущем.
Какое время для какой картины использовать выбираете вы
Пакет заданий 5-ый класс
Month: February 2021
English homework
11֊19
Վերիշագինա դասագիրք Էջ 118 «The keys» տեքստը կարդալ։
Անծանոթ բառեր
key- բանալի
Hall-սրահ
Different-տարբեր
Lock-փակել
Through միջով
While-մինչ
Վարժ 16, էջ 119 նախադսությունները ճիշտ դասավորիր և պատմիր։
2, 6, 4, 9, 11, 1, 10, 3, 7, 5, 8
Վարժ 18, էջ 120 ավարտիր նախադասությունները գրելով տվյալ սենյակների անունները։
We cook in the kitchen
We sleep in the bedroom
We wash in the bathroom
We watch TV in the living room
We it int the dinning room
We read books in the library.
We take off our overcoats in the hall.
Նայրիր նկարին և պատմիր
Պատմիր քո տան մասին/ տեսանյութով/, պատասխանելով հարցերին
Where do you live?
Do you live in a flat or in a house?
How many rooms are there in your house, flat?
What do you have in your living-room, kitchen, bathroom and bedroom?
Do you have a garden in front of your house, flat?
Բառեր, որոնք կօգնեն քեզ նկարարել քո տունը
Large, small, fireplace-բուխարի,, in the corner- անկյունում, comfortable, cosy, beautiful, warm, cold, in the middle- մեջտեղում, in front of- առջևում, stove-գազօջախ, cupboard- պահարան, wardrobe- զգեստապահարան, sink- լվացարան, tap- ծորակ, carpet- գորգ, lovely, quiet- հանգիստ
Հիշել՝ Many – much- շատ
Many- օգտագործում ենք հաշվելի գոյականների հետ՝ table, chair, book, pen, / դրանք այն գոյականներն են, որոնց կարելի է հաշվել
Much- օգտագործում ենք անհաշվելի գոյականների հետ՝ sugar, water, rice, hair/դրանք այն գոյականներն են, որոնց հնարավոր չէ հաշվել, կարող են հաշվել միայն կիլոգրամներով, շշերով, կտորներով և այլն/
օրինակ՝
There is a pen on the table.
There are many pens on the table.
I see a boy in the yard.
I see many boys in the yard.
Tom drinks milk in the morning.
Tom drinks much milk in the morning.
There is snow in the yard.
There is much snow in the yard.
Տեղադրեք many, much
There are many interesting books in the bookcase.
I like tea with much milk.
We see many boys and girls in the yard.
Do you eat much bread with soup?
English people don’t drink much coffee.
English people drink much tea.
There is much grass in our garden.
There are many nice flowers in the vase.
I don’t like sandwiches with much butter.
Children like to eat much ice-cream.
Tom has many good friends.
Մայրենի
Հովհանես Թումանյան
Ջերմոց լաբարոտորիա
Այսօր մենք գնացինք <<ջերմոց լաբարոտորիա>> այնտեղ ես և Գրիգորը ուսումնասիրեցինք գերմանամկներին և ընկեր Շողիկը ինձ տվեց մի բույս։
Երբ մենք վերադարնում էինք դպրոց ձյուն սկսեց գալ։
Մայրենի
Դարձվածքներ
1.Ընդգծված դարձվածքները փոխարինիր հոմանիշ բառերով:
Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ, որ կողքի ուղևորը սիրտը դող ընկած նստած է:Նա փորձեց հարևանին սիրտ տալ:
— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը դատարկ բան է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ:
Աչքով ընկավ-նկատեց
Սիրտը դող ընկավ-վախեցավ
Սիրտ տալ-մխիթարել
Դատարկ բան-հեշտ է
2.Տրված դարձվածները արտահայտիր մեկական բառերով:
Պատի ծեփ դառնալ, պայման կապել, քիթը կախել, բերանը բաց մնալ:
Պատի ծեփ դառնալ-գունատվել
պայման կապել-պայմանավորվել
քիթը կախել-նեղվել
բերանը բաց մնալ-զարմանալ
3.Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմիր` մի դեպքում դրանք գործածելով ուղիղ իմաստով, մյուս դեպքում` որպես դարձվածք:
Մատը մտցնել բզեզի բույնը, մատը կծել, մատից փուշ հանել:
դարձվածք
մատը կծել, մատից փուշ հանել:
ուղիղ իմաստով
Մատը մտցնել բզեզի բույնը
4.Փակագծերում տրված դարձվածքներն իրենց հոմանիշների փոխարեն գրիր:
Օրերից մի օր Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին:/ Օրերից մի օր/
Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.
— Բերանդ ջուր մի առ, էն աշխարհն քանի մարդ ես ուղարկել/Բերանդ ջուր մի առ, էն աշխարհն ուղարկել/
Բժիշկը պատասխանեց.
— Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ Գրողի ծոցն ուղարկել / Գրողի ծոցն ուղարկել/
5.Նախադասությունների մեջ ընգծված արտահայտությունները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:
Հանկարծ սիրտը դող ընկավ. բա որ գազանը նորից գա, ինքն ինչ է անելու:
Այ քեզ պատմություն, լսողների մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել:
Մի մատ երեխա է, բայց ինչեր գիտի:
Ձեռ ու ոտից ընկած մի մարդ բացեց դուռը:
սիրտը դող ընկավ-վախեցավ
մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել – խառնված, ոչ կոկիկ մազեր
Մի մատ-փոքրիկ
Ձեռ ու ոտից ընկած -հիվանդ
6.Տրված դարձվածքների իմաստները բացատրի՛ր:
Ջրից չոր դուրս գալ, սիրտ տալ. գլուխը կորցնել, հալից ընկնել, սիրտը վկայել, սիրտ անել:
Ջրից չոր դուրս գալ-անմեղ համարվել
սիրտ տալ-մխիթարել
գլուխը կորցնել-խառնվել իրար
հալից ընկնել-նիհարել
սիրտը վկայել=կանխազգալ
սիրտ անել=համարձակվել
Մայրենի
«Հազարան հավք»
ՊԱՌԱՎԻ ՈՐԴՈՒ ՄԱՀԸ
Արան թագավորի քաղաքում մի աղքատ պառավ կին է լինում. ունենում է մի մինուճար որդի: Օրերից մի օր էս պառավի տղեն հիվանդանում է ու սիրտը խաղող է ուզում:
— Նանի, ի՞նչ կլինի` ինձ համար խաղող ճարես,- թախանձում է մորը:
Մերը վեր է կենում, գնում անթառամ Այգին, որ խաղող բերի: Այգեպանները խաղող չեն տալիս: Մոր սիրտ է, հետ չի դառնում, ասում է, թե` որդիս հիվանդ է, սիրտը խաղող է ուզում, Աստծու սիրուն մի քանի ճիթ խաղող տվեք:
Այգեպանները թե` այգին ջրում ենք, ժամանակ չունենք, առ էս մի ճիթ խաղողը, գնա:
Ու այգեպաններից մեկը մի ճիթ խաղող է պոկում, շպրտում: Ճիթն ընկնում է գետնին, բոլոր հատիկները թափվում են, դես ու դեն ցրվում, կորչում: Պառավը հազիվ մի քանի հատիկ հավաքում, բերում տալիս է հիվանդ որդուն: Հիվանդն ուտում է ու թե` նանի, էս մի քանի պտուղով սիրտս չհովացավ, գնա, մի ճիթ էլ բեր: Պառավն էլի վեր է կենում գնում: Հասնում է այգեպաններին: Ինչքան խնդրում է, աղաչում-պաղատում է, քարսիրտ այգեպանները բան չեն տալիս, դուրս են անում ու այգու դռները հետևից փակում: Պառավը դառն ու դատարկ հետ է գալիս: Գալիս է տեսնում` որդին խաղող կանչելով, մորն է սպասում: Էդպես խաղող կանչելով էլ էն գիշեր պառավի որդինխնդրում է:
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
- Բացատրիր սիրտը ուզել, սիրտը չհովանալ դարձվածքները:
սիրտը ուզել-ցանկանալ
սիրտը չհովանալ-չհագենալ
- Սրտի մասին գրիր ուրիշ դարձվածքներ: Օգտվիր Դարձվածաբանական բառարանից:
Սիրտը բաց անել, սիրտը հովանալ, սիրտը կոտրել
- Գրիր կարմիրով նշված բառերի կազմությունը:
Այգեպան-այգի+պան (բարդ բառ)
հիվանդ-(պարզ բառ)
հատիկ-հատ+իկ (ածանցավոր)
քարսիրտ-քար+սիրտ (բարդ բառ)
- Գրիր մուգ գրված բառերի և արտահայտությունների հոմանիշները:
աղքատ -չունևոր, չքավոր
Օրերից մի օր-մի անգամ
խնդրել-թախանձել
մեռնել-մահանալ
- Գրիր կանաչով նշված բառերի հականիշները:
պառավ-ջահել
հիվանդանալ-առողջանալ
պոկել-կպցնել
փակել-բացել
- Ի՞նչ կարծիք կազմեցիր այգեպանների մասին. բնութագրիր նրանց:
նրանք դաժան և չկամեցող մարդիկ էին։
- Ի՞նչ զգացիր պատմությունը կարդալիս:
Պատմությունը դաժան էր և տխուր
- Փոխիր վերջաբանը. նոր ավարտ մտածիր:
Ես կցանկանայի որ այգեպանները բարի գտնվեին, տատիկին խաղող տային և նրա տղան ապաքինվեր։
Грант Тадевосян
Грант Тадевосян живописец и замечательный художник. Он один из моих любимых художников. Я часто бываю в его мастерской каждый раз восхищаюсь его цветовой палитрой.
Мне особенно нравится его тюльпани и розы, благодаря таланту Гранта они выглядят естественно
Մայրնի
144.Կետերը փոխարեն գրիր տրված բառերից մեկը։
Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում։
Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել և պտտում էր օդում։
Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը։
Փոշիով ու աղտով եր ծածկված փողոցը։
Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր։
Քո արած ուխտը թանկ է բոլորիս համար։
145.Ընդգծված բառերը փոխարինիր հոմանիշներով
կտրել-հատել
թաքուն-գաղտնի
վերջացավ-ավարտվեց
147Բաց թողնված տառերը լրացրու և բառարանով ստուգիր ճիշտ ես գրել։
Վերևում ՝ համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները ։Նրանք լեռների բարձրից հողի միջից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ, ցնծության թիթեռն իրենց վրա կչկչալով իջան ցած։ Լեռն ի վար ծառերի կողքերով թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խճաքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները։
-Ինչքան քաղցր եք, -ասում էին մամուռները։
Էջմիածնի Մայր Տաճար
Եկեղեցին կառուցվել է չորրորդ դարի սկզբին՝ 301-303 թվականներին:
1441 թվականին Վաղարշապատում գումարվեց Ազգային Եկեղեցական Ժողով և որոշում կայացվեց Ամենայն Հայոց Կաթողիկոսությունը Մայր Աթոռ Սուրբ Էջմիածնին վերադարձնելու վերաբերյալ:
1868 թվականին տաճարի արևելյան մասում կառուցվել է ավանդատուն:
Թուլանալով Խորհրդային շրջանում՝ Էջմիածինը վերակենդանացել է 20-րդ դարի երկրորդ կեսին և անկախ Հայաստանի օրոք:
Տաճարը, շրջակայքի որոշ կարևոր վաղ միջնադարյան եկեղեցիների հետ միասին 2000 թվականին ընդգրկվել են ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցանկում։
Մայրենի
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
- Ի՞նչ գանձերի մասին է խոսում բանաստեղծը. ո՞վ է նվիրել նրան /ներկիր կարմիր գույնով/:
Բարություն, շընորհք,սեր,
առատ, լեն ազատ,բարի,
- Բառարանի օգնությամբ բացատրիր գանձ բառը: Էլ ի՞նչը կամ ո՞ւմ գանձ կհամարես:
Գանձ-թանկագին, հարստություն,ունեցվացք,
Ինձ համար իմ ընտանիքը ամենա թանկագինն է այս աշխարհում
- Բացատրիր ծով բարություն մակդիրը:
Ծով բարություն ասելով ես հասկանում եմ անսահման բարություն
- Ըստ բանաստեղծության՝ լրացրու բառակապակցությունները
Անտակ, անծեր գանձեր
ճոխ պարգև
առատ, լեն, ազատ սիրտ
անվերջ սեր
անհատ բարի
5․Քանդիր վերուստ բառը, ընդգծիր ածանցը. այդ ածանցով գրիր ուրիշ բառեր:
Վերուստ-ուստ
հագուստ
ապրուստ
գալուստ
փախուստ
ներքուստ
Սարգսյան Դավիթ բլոգ 